МОДУЛЬ 11.У цьому Модулі ми з колегами поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових вашого Портфоліо ви з’ясували, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

     МОДУЛЬ 10. Тепер, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми обговорюйте, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім ми створилили документ (презентацію або Інтернет-ресурс) для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Ми також спланували, як будете вивчати обрану вами тему в своєму класі та створили інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

     МОДУЛЬ 8-9. У цьому модулі ви дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.Я спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього». Я переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни.

У попередніх модулях я виконувала  роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому вам роль учителя, коли розробляли оцінювання для вашого прикладу учнівської роботи. У цій вправі ви, працюючи в парах або малих групах, розповісте один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег, можуть допомогти вам удосконалити приклад та вашу стратегію оцінювання.

     МОДУЛЬ 7.  У класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями, учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі ви зпланували та поділили з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім обговорите, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Ми також зпланували та створили приклад учнівської роботи: презентації, публікації, вікі або блоґу. Цей приклад має бути спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які внесені до Плану вивчення теми. Ми оцінили приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

    МОДУЛЬ 5-6.  Копотій В. В. ознайомила нас із 5 - 6 модулями. Навчилися працювати у Microsoft Publisher.  Закінчуємо роботу по розробці власного портфоліо навчального проекту. Розбирали структуру запитинь, чим різні види питань відрізняються один від одногго. Мета та функція даних питань.

   МОДУЛЬ 3-4. Труханова Т.І. проконсультувала кожного по обраній темі, допомогла виправити недоліки та ми почали писати план до наших проетів. Розібрали модулі 3-4. Опрацювали їх.  Розробляємо портфоліо навчального проекту.

     МОДУЛЬ 1-2.  Я розпочала участь у проекті intel "Навчання до майбутнього". Наші інструктори - Копотій Вікторія Володимирівна та Труханова Тетьяна Іванівна. Копотій В.В. розповіла намцікаві відомості про проект: історія започаткування, розвиток, структуру тощо.        Ми ознайомилися із 1 та 2 модулями та почали системне виконання вправ. Нашим завданням було обрати тему та продумати струтуру свого проету, зібрати необхідну інформацію.